(no subject)
Aug. 11th, 2011 11:19 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
catpadНе могу не поделиться своим педагогическим открытием.
Работая над "Философией" (кто не записался на лекции, тот ещё может это сделать), я пришёл к простому выводу: чтобы лучше всего усвоить материал, учебник нужно не прочитать, а написать.
Представьте себе, что ученики в школе (или где угодно ещё) не зубрили бы ненавистные учебники, а в течение года, скажем, создавали бы учебник сами, пользуясь самыми разными источниками и самыми разными средствами. Это не обязательно, конечно, должны быть комиксы. Это может быть всё, что угодно - кому что нравится. С современными мультимедийными возможностями всё это становится возможным: кто-то может рисовать, кто-то писать, кто-то кино снимать, делать сайт, сочинять музыку, ставить спектакль - всё, что угодно. В конце года получается абсолютно уникальный "учебник", который может существовать в виде сайта со всей собранной информацией. Этот учебник может использоваться другими классами для своих собственных учебников или же просто обновляться и расширяться. Учитель здесь работает в качестве редактора, координатора и помощника по сбору информации.
Почему я думаю, что это и есть правильный способ учиться ?
Во-первых, на своём примере вижу, что лучше всего усваивается материал, который ты сам переработал и представил другим в каком-то уникальном виде.
Во-вторых, такой способ давал бы ученикам возможность отображать материал в том виде, который каждому из них наиболее близок (как мне, например, комиксы).
Не забудем также, что смешение жанров очень важно для взаимопроникновения и обогащения идей.
В общем, надо эту идею каким-то образом продвигать.
Супергатари спешит на помощь школам!
Работая над "Философией" (кто не записался на лекции, тот ещё может это сделать), я пришёл к простому выводу: чтобы лучше всего усвоить материал, учебник нужно не прочитать, а написать.
Представьте себе, что ученики в школе (или где угодно ещё) не зубрили бы ненавистные учебники, а в течение года, скажем, создавали бы учебник сами, пользуясь самыми разными источниками и самыми разными средствами. Это не обязательно, конечно, должны быть комиксы. Это может быть всё, что угодно - кому что нравится. С современными мультимедийными возможностями всё это становится возможным: кто-то может рисовать, кто-то писать, кто-то кино снимать, делать сайт, сочинять музыку, ставить спектакль - всё, что угодно. В конце года получается абсолютно уникальный "учебник", который может существовать в виде сайта со всей собранной информацией. Этот учебник может использоваться другими классами для своих собственных учебников или же просто обновляться и расширяться. Учитель здесь работает в качестве редактора, координатора и помощника по сбору информации.
Почему я думаю, что это и есть правильный способ учиться ?
Во-первых, на своём примере вижу, что лучше всего усваивается материал, который ты сам переработал и представил другим в каком-то уникальном виде.
Во-вторых, такой способ давал бы ученикам возможность отображать материал в том виде, который каждому из них наиболее близок (как мне, например, комиксы).
Не забудем также, что смешение жанров очень важно для взаимопроникновения и обогащения идей.
В общем, надо эту идею каким-то образом продвигать.
Супергатари спешит на помощь школам!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-08-11 09:21 am (UTC)Так что под руководством нормального учителя, я думаю, дети абсолютно способны достичь хорошего уровня структурирования. Главное, чтобы им было интересно - это вообще единственный залог успеха. И никаких контрольных не нужно. Известно ведь, что когда вы делаете какое-то своё дело (любое, но главное, чтобы своё), то вы делаете его на совесть и без всяких экзаменов.
Как всегда, главная проблема в отсутствии хороших учителей.